martes, 15 de octubre de 2019

Exitos y debilidades de la Constitución de 1991

ASPECTOS POSITIVO Y NEGATIVOS
Hacer un balance de lo logrado con la constitución de 1991 es difícil. Sin embargo, muchos consideran que la Carta Magna del 91 fue muy exitosa en algunos campos, mientras fracasó en otros.

En términos de legitimidad, transformó la cultura política del país. Hoy la ciudadanía se siente con poder real, que puede ejercer a través de mecanismos políticos, que hacen posible ganarle elecciones al gobierno, o mediante los sistemas judiciales de defensa de los derechos. Esto dio legitimidad renovada a la democracia y acabó con la justificación de la lucha armada y de la revolución.

Sin embargo, la población ha visto que la destrucción de los partidos tradicionales, que se logró, condujo a la desaparición de los partidos y a su reemplazo por un sistema de poderes locales que controla, en forma poco democrática, los ejecutivos locales y regionales y buena parte del Congreso.

El clientelismo y la corrupción renovadas y el recurso muy amplio a la intimidación o la violencia, no llevan a que los electores quiten el respaldo a los elegidos, que logran atraer a una ciudadanía desorganizada, mediante la oferta de servicios sociales e impedir la consolidación de partidos políticos modernos de corte reformista o progresista.

En el terreno económico, mientras se reducía el papel productivo del Estado y se limitaba la protección aduanera a los empresarios industriales y agrícolas, el Estado aumentó su capacidad tributaria y obtuvo fondos que permitieron ampliar la cobertura de los servicios públicos de educación y salud, aunque sin éxito similar en calidad, en el primer caso, y en medio del desorden y la corrupción generalizada, en el segundo caso.

La nueva Constitución se apoyo en una visión substancial, no procedimental, de la democracia y esta es la base de las frustraciones: para muchos se trataba de substituir la democracia representativa por la democracia participativa. La idea de un "Estado social de derecho", fue una formulación que ve la sociedad como un organismo que debe buscar el bien común.

Por esto, la constitución valorizó verbalmente la participación política de los ciudadanos, pero la desvalorizó en los hechos al reforzar una concepción que privilegia la solución judicial de los problemas o su atención por un Estado benefactor, y que delega a organismos el control de los elegidos.

Al debilitarse la participación ciudadana, los políticos aprovecharon otra debilidad de la constitución, la autonomía local financiada con recursos centrales, sin responsabilidad fiscal complementaria, para crear nuevos feudos y apoderarse, con el apoyo de grupos armados y empresas corruptas, del botín de las regalías y las transferencias.

El equilibro logrado en los últimos años -un gobierno central que ofrece el triunfo contra la guerrilla y unos poderes locales que lo sostienen, mientras se apoyan en la corrupción, se nutre de la despolitización que promueve la constitución y de una cultura que espera  la solución a los dramas individuales.

ACTIVIDADES

Realiza una lectura atenta, desarrolla el glosario y responde:

1. Por qué la Constitución de 1991 acabó con la justificación de la lucha armada y de la revolución.
2. Elabore un cuadro comparativo que  contenga los éxitos y fracasos de la Constitución de 1991.
3. Elabora un escrito con todo lo que has aprendido de la constitución colombiana
4. De acuerdo al siguiente derecho que consagra la constitución: "El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas".
a. Explíquelo con sus propias palabras.
b. ¿Por qué debe preocuparse el Estado porque todos los ciudadanos tengan empleo?
c. Si alguien se queda sin trabajo, ¿cómo le puede ayudar el Estado?


martes, 17 de septiembre de 2019

Constitución Política de 1991

LA CARTA MAGNA

También llamada Carta magna o Carta Fundamental, es la ley máxima y suprema de un país o Estado. En ella se especifican los principales derechos y deberes de sus participantes, y define la estructura y organización del Estado. En Colombia esta constitución se modificó drásticamente por última vez en 1991, luego de durar más de 100 años con la constitución de 1886.

Historia de la Constitución de 1991: En la presidencia de Virgilio Barco se negoció la desmovilización de varios grupos guerrilleros, entre ellos el M-19. Durante el proceso de negociación, el grupo guerrillero exigió continuamente que se convocara a una asamblea constituyente que reformara la constitución para facilitar el nacimiento de partidos políticos diferentes a los tradicionales. El gobierno no aceptó la propuesta por diversos motivos, entre ellos que los grandes carteles del narcotráfico querían aprovechar la consulta para hacer una consulta sobre la extradición.

Un grupo estudiantil llamado La séptima papeleta conformado en 1989 por estudiantes de varias universidades públicas y privadas, retomó la idea e impulsó que en las elecciones de marzo de 1990 se incluyera la opción de apoyar u oponerse a la convocatoria de una asamblea nacional constituyente. En aquellas elecciones se debía votar por candidatos al Senado, Cámara de Representantes, Asamblea Departamental, Juntas Administradoras Locales, Concejo Municipal y Alcaldía; así que el voto por la asamblea constituyente sería la séptima papeleta que cada votante depositaría en las urnas. Ante la importancia de los resultados, la corte suprema avaló una consulta formal en las siguientes elecciones presidenciales del 27 de mayo de 1990. En esa consulta el 86% de los votantes se pronunció a favor. El 9 de diciembre de 1990, mediante unas elecciones convocadas por el recién posesionado presidente César Gaviria, fueron elegidos los 70 miembros de la asamblea constituyente.

La nueva constitución: La versión final quedó compuesta por 380 artículos definitivos y 60 transitorios. Se organizaron en 14 títulos -uno de ellos de disposiciones transitorias-, y cada título se subdividió en capítulos.

  • Preámbulo
  • Título 1 – De los principios fundamentales
  • Título 2 – De los derechos, las garantías y los deberes
  • Título 3 – De los habitantes y del territorio
  • Título 4 – De la participación democrática y de los partidos políticos
  • Título 5 – De la organización del estado
  • Título 6 – De la rama legislativa
  • Título 7 – De la rama ejecutiva
  • Título 8 – De la rama judicial
  • Título 9 – De las elecciones y de la organización electoral
  • Título 10 – De los organismos de control
  • Título 11 – De la organización territorial
  • Título 12 – Del régimen económico y de la hacienda pública
  • Título 13 – De la reforma de la constitución
  • Disposiciones transitorias

ACTIVIDADES

Realiza una lectura atenta, desarrolla el glosario y responde:

1. Qué es la constitución y qué contiene
2. Cuál fue el papel del grupo estudiantil “La séptima papeleta” y por qué recibió ese nombre.
3. Cómo contribuyó el grupo guerrillero M19 en la reforma constitucional.
4. Cómo se encuentra estructurada la nueva constitución.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Trabajo escrito en hojas de bloc/ grupos de 2 0 3 estudiantes.

Consultar las novedades de la Carta Magna de 1991 con respecto a la de 1886.
Mapa conceptual con los títulos y capítulos presentes en la constitución.
Describe los fundamentos y disposiciones a que hacen referencia los capítulos de la constitución de 1991.

martes, 13 de agosto de 2019

Constitución y derechos humanos

LOS DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIÓN


La historia ha demostrado la necesidad de que los derechos y su defensa se materialicen en constituciones, cartas, declaraciones y leyes para facilitar su conocimiento y defensa. En Colombia con la nueva constitución de 1991, se introducen los derechos humanos como bases para ejecutar una mejor administración, creando instituciones que garanticen el respeto, protección y realización de los derechos humanos como fin primordial del estado.
La nueva constitución creo mecanismos para controlar las arbitrariedades en las que puede incurrir el estado o sus funcionarios, favorecer la participación de nuevas fuerzas políticas, estimular el pluralismo político y lograr mayor justicia social. Además de formalizar los derechos en la constitución (artículo 93) y de ratificar tratados internacionales de derechos humanos, el estado creo instrumentos que quedaron contemplados en el capítulo 4 del título II: acción de tutela y acción de cumplimiento; se fortalecieron las acciones populares y se crearon instituciones estatales para la protección de los derechos.
La acción de tutela es un recurso que se utiliza para proteger los derechos fundamentales como la vida, la salud o la educación; además es preferente, ya que la autoridad judicial colombiana ante la que se presente debe darle prioridad sobre cualquier proceso y sólo dispone de diez días para emitir su fallo. La acción de cumplimiento es una solicitud ante la autoridad judicial para exigir el efectivo cumplimiento de la ley.  
En caso de que el estado no garantice el cumplimiento de los derechos, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Derechos Humanos están en la obligación de condenarlo y de obligarlo a pagar indemnizaciones a la persona o a los grupos víctimas de ese incumplimiento.


ACTIVIDADES

Realiza una lectura del texto, desarrolla el vocabulario y responde:

1. Por qué existe la necesidad de que los derechos y su defensa se materialicen en documentos como la constitución.
2. Copia el mapa conceptual del Ministerio Público y elabora un comentario sobre las tres instituciones.
3. Diferencia la acción de tutela de la acción de cumplimiento.
4. Cuál es la función de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
5. Lee el capítulo 4 del título II “De la protección y aplicación de los derechos” y elabora un resumen.


ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Consulta cómo se elabora la acción de tutela y la acción de cumplimiento y realiza a manera de trabajo estos documentos de manera original. 

martes, 9 de julio de 2019

Derechos de la mujer

RECONOCIMIENTO A LAS MUJERES
Hacen referencia a la distinción de los derechos que se reconocen a las mujeres y niñas en diferentes sociedades del planeta. Mientras que en algunos lugares estos derechos están institucionalizados o respaldados por leyescostumbres locales y el comportamiento social, en otras zonas no se realiza el mismo trato, llegándose a reprimir, ignorar o incluso negar en contraposición con los derechos admitidos a los hombres y niños. ​
 Desde la historia, algunos acontecimiento en la conquista de los derechos de la mujer, abrieron el camino para su reconocimiento igualitario: Paris (1971) Olimpia de Gouges, redacto la declaración de los derechos de la mujer, exigiendo la igualdad de sexos ante la ley. Nueva York (1848) se organiza la primera convención de los derechos de la mujer exigiendo la igualdad, en especial frente al sufragio. Nueva York (1908) murieron más de 129 mujeres que reclamaban un salario y descanso justo. Estados Unidos (1909) las mujeres proclaman el primer día de la mujer con el que reclaman sus derechos políticos y económicos. Inglaterra (1910) por pedir el derecho al voto para la mujer inglesa  Emile Davison fue arrojada bajo las patas del caballo del rey Jorge V. 
La mujer tiene derecho, en condiciones de igualdad, al goce y a la protección de todos los derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos por los instrumentos regionales e internacionales de derechos humanos. Asimismo, las mujeres tienen derecho a vivir en un sistema social en el que no existan relaciones de poder basadas en el género, a una vida libre de violencia -en el ámbito público y privado-, a vivir sin discriminación alguna, a ser valoradas y educadas sin estereotipos de conductas y prácticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad y subordinación entre los sexos, a contribuir en el desarrollo y el bienestar de la sociedad y a participar en igualdad de condiciones que el hombre en las esferas política, económica, social, cultural o de cualquier otra índole. Además de estos derechos vinculados a la igualdad y no discriminación, por su condición de mujer tiene derechos específicos relacionados, en particular, con su sexualidad, la reproducción y la protección de la maternidad.

Los derechos sexuales y reproductivos son parte inseparable e indivisible del derecho a la salud y de los derechos humanos. Su finalidad es que todas las personas puedan vivir libres de discriminación, riesgos, amenazas, coerciones y violencia en el campo de la sexualidad y la reproducción. Es decir, el estado debe garantizar que toda persona pueda: decidir si contraer o no matrimonio, decidir cuántos hijos va a tener, regular su comportamiento sexual según su propia forma de ser y sentir. A su vez, Las personas deben ejercer estos derechos en forma responsable, respetando la integridad, física, mental y social de las otras personas y asumir responsabilidad por las consecuencias de sus conductas sexual y reproductiva.

Actualmente, al menos 36 países tienen leyes que discriminan a las mujeres por el mero hecho de serlo, desde la exclusión en el derecho al voto (como en Arabia Saudí) hasta la impunidad de la violencia doméstica (en Nigeria, por ejemplo), pasando porque, como en Chile, el marido es "el titular de la custodia de los bienes conyugales". La violencia contra las mujeres es una violación de los derechos humanos extendida e impune, se alimenta de la discriminación que está presente en la en la cultura y la religión. Todos estos países, donde los hombres se casan con niñas, donde las mujeres no tienen derecho a la educación ni a participar en la política, ni tan siquiera a obtener su propia independencia personal, hacen que la brecha de género se amplíe cada vez más.

ACTIVIDADES

Realiza una lectura del texto, desarrolla el vocabulario y responde:

1. Qué son los derechos de la mujer y por qué consideras que existe este reconocimiento
2. Elabora una línea de tiempo sobre hechos de mujeres que abrieron el camino en la lucha por sus derechos.
3. Cuáles son los derechos de la mujer
4. Explica por qué los derechos sexuales y reproductivos se deben ejercer en forma responsable
5. Elabora un texto acerca del papel que tienen las mujeres en tu familia, barrio o colegio y explica si en estos papeles las mujeres están en igualdad de derechos que los hombres.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

1. Consulta y prepara una exposición sobre: ejemplos de países donde ser mujer es realmente complicado debido a la supresión de derechos y a la discriminación que existe.
2. Escribe una síntesis e importancia de los artículos 2, 13, 40, 42, 43 de la Constitución Política de Colombia, que contienen derechos para la mujer colombiana.

miércoles, 5 de junio de 2019

Derechos Humanos

CLASIFICACIÓN


Los derechos humanos engloban derechos y obligaciones inherentes a todos los seres humanos. Son aquellas condiciones que le permiten a las personas su realización. En consecuencia, tiene que ver con:  libertades, facultades, o reivindicaciones que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Son universales, inalienables, imprescriptibles, inviolables e incompatibles con los sistemas basados en la superioridad.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París de 1948, tras el tremendo impacto de la Segunda Guerra Mundial. Los 30 artículos constituyen el marco de referencia al que deberían ajustarse las leyes y la acción política en todos los países. A pesar de ello, en muchos lugares del mundo se vulneran todos los días en la calle, en los hogares, en las cárceles, en los campos de refugiados, en las fábricas, en internet. La DUDH se ha convertido en el lenguaje de los derechos, incorporándose a la conciencia colectiva de muchas sociedades.
Clasificación: han sido clasificados de diversas maneras, de acuerdo con su naturaleza, origen, contenido y por la materia que refiere. La denominada generaciones es de carácter histórico y considera cronológicamente su aparición o reconocimiento por parte del orden jurídico normativo de cada país. 
ACTIVIDADES

  

1. Por qué es importante el respeto a los derechos humanos
2. Copia el mapa conceptual de la clasificación histórica de los derechos humanos
3. De las generaciones de derechos humanos, cual consideras la más importante. Justifica
4. Selecciona un derecho de cada generación y explica cómo lo evidencias en tu vida cotidiana
5. Recorta una noticia de periódico, donde consideres que se presenta la violación o defensa de los derechos humanos. Explica 

martes, 2 de abril de 2019

Equilibrio ecológico


HACIA EL EQUILIBRO DEL PLANETA 

La humanidad ha intervenido el medio ambiente con sus actividades que alteran y transforman los recursos naturales, los ecosistemas, las áreas verdes, el agua, el aire, el suelo, la flora y la fauna. El hombre con su desarrollo económico, industrial, científico y tecnológico; está impactando el entorno natural dando origen a cantidades de problemas ambientales globales como la contaminación ambiental, el cambio climático y el calentamiento global que producen desequilibrios ecológicos que afectan la calidad de vida de las sociedades y del planeta tierra.

El equilibrio ecológico es la estabilidad y relación armónica entre el hombre y los seres vivos con su medio ambiente. Es decir, es lograr que el hombre conviva en paz con todos los elementos del medio ambiente tanto para la supervivencia humana como la de la diversidad de especies que habitan en la tierra. Es el equilibrio de toda la humanidad con los recursos naturales y es mantener la cadena alimenticia de las especies para una estabilidad ecológica.

El equilibrio ecológico es la relación entre el subsistema humano, natural y construido, donde el hombre desarrolle sus actividades y proyectos de forma sostenible con los recursos del medio ambiente. Es reducir y minimizar los impactos ambientales que modifican los entornos y producen desequilibrios en el planeta como los fenómenos naturales que repercuten en la calidad del ambiente. Sin duda alguna se deben seguir algunas medidas y acciones sostenibles con el medio ambiente, donde la humanidad fomente y promueva lo siguiente:
La educación ambiental de las presentes y futuras generaciones, para conocer, cuidar y valorar el medio ambiente.
  • El desarrollo de proyectos de conservación y mantenimiento ambiental.
  • El uso racional y consciente de los recursos aire, agua, suelo, flora y fauna.
  • Los hábitos y valores ambientales.
  • La agricultura ecológica.
  • La tecnología ambiental.
  • El turismo ecológico.
  • La construcción o arquitectura sostenible.
  • El reciclaje.
  • Las 3r como reducir, reciclar y reutilizar.

Intervenciones ecológicas
Desde un enfoque ecológico se pretende que las intervenciones tengan en cuenta la conservación de los recursos naturales. En consecuencia, se hace indispensable la prevención, lo cual implica intervenciones que apunten a la promoción de la calidad, la cantidad y la diversidad de los recursos humanos y materiales en los ecosistemas. 
Es obvio que una intervención eficaz debe reposar sobre el conocimiento de los factores asociados a la noción de ecosistema rico en recursos, y a los mecanismos que le permiten enriquecerlos. La prevención implica intervenciones sobre condiciones ambientales que favorezcan la accesibilidad a los recursos.

ACTIVIDADES

Realiza una lectura atenta del texto introductorio, desarrolla el vocabulario del tema y resuelve:

  1. En que consiste el equilibrio ecológico.
  2. Consulta una noticia sobre un problema ecológico sucedido en Colombia. Qué consecuencias tiene para el medio ambiente y qué intervenciones consideras se hacen necesarias.
  3. Elabora un ejemplo sobre cada una de las acciones sostenibles presentes en el texto
  4. Elabora una reflexión sobre tu aporte al equilibrio ecológico






Desarrollo sostenible


SOSTENIBILIDAD

Desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface a las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Tiene que ver con la armonía entre los recursos naturales, el crecimiento económico y la sociedad. Surge como respuesta a los problemas sociales y ambientales, ya que el incremento de la población nos ha llevado a preguntarnos como podemos proteger la biodiversidad, como adoptar medidas para el cambio climático, garantizar el agua potable, atención sanitaria, educación etc.

La sociedad, el medio ambiente y la economía– están entrelazados. Por ejemplo, una sociedad próspera depende de un medio ambiente sano que provea de alimentos y recursos, agua potable y aire limpio a sus ciudadanos. los graves daños y amenazas al bienestar de las personas y del medio ambiente como consecuencia de la búsqueda del desarrollo económico, comprometen la sostenibilidad.

A finales del siglo XX muchos científicos comenzaron a darse cuenta de que las acciones económicas y sociales producían daños al medio ambiente. Sin embargo, eran necesarias para mantener nuestro nivel y calidad de vida. Es difícil negar a la sociedad todos los avances que se han logrado para conseguir el bienestar que disfrutamos, existen grandes empresas, grandes inversiones con cifras millonarias en todos estos avances. Que nos guste o no nos guste, crean trabajo, riqueza y no pueden desaparecer de la noche a la mañana sin que afecte al sistema económico mundial. Pero estamos ante un problema serio, debido a que nuestro bienestar y el sistema creado se considera insostenible con el medio ambiente. Es decir, estamos haciendo daño a la biodiversidad.

Este sistema creado por el hombre y que todos disfrutamos pone en serio riesgo la flora, la fauna, los recursos naturales, la atmósfera y los ecosistemas; además los derechos de las demás personas. La idea es llegar a un crecimiento económico que no amenace las vidas futuras de la humanidad.     ¡La Tierra tiene unos recursos naturales finitos!

El planeta no puede suministrar indefinidamente los recursos. Por esto se ha impuesto la idea de un desarrollo real que permita la mejora de las condiciones de vida, pero compatible con una explotación racional del planeta que cuide el ambiente.

La necesidad de proteger el ambiente hace parte de los derechos humanos de tercera generación, los cuales enfatizan en el derecho que tenemos los seres humanos a un ambiente sano; que a su vez depende de nuestras acciones y políticas implementadas.

ACTIVIDADES

Realiza una lectura atenta del texto introductorio, desarrolla el vocabulario del tema y resuelve:
  • En que consiste el desarrollo sostenible y cual es su importancia para las futuras generaciones
  • Explica la interrelación entre La sociedad, medio ambiente y economía
  • Elabora un cartel donde expreses una armonía entre los recursos naturales, el crecimiento económico y la sociedad.
  • Qué estrategias propones para incrementar el desarrollo sostenible.
  • Por qué los recursos naturales de la tierra son finitos.
  • Opina sobre la siguiente frase: “El sistema económico basado en la máxima producción, el consumo, la explotación ilimitada de recursos y el beneficio como único criterio de la buena marcha económica es insostenible”-
  • Cómo se relaciona los derechos humanos con el desarrollo sostenible





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Gobierno escolar

DEMOCRACIA EN LA ESCUELA Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos peda...